Шерлок Холмс в детстве тоже заикался, а Брюс Виллис выговаривал далеко не все буквы
LatentFrame и "проблемы с речью"
Наука уже давно доказала, опираясь на данные статистики: "В детстве собака испугала!" как основная причина "логоневроза" (заикания) - это до известной степени миф. Даже если подобный факт и имел место в действительности, как говорили в подобных случаях древние римляне: "Post hoc non propter hoc!" - "После" не значит "вследствие"!" Пресловутый "испуг", как правило - просто один из симптомов общей тревожности на фоне формирующейся склонности к "застреванию". В свою очередь, склонность к "застреванию" - это не патология, а один из вариантов нормальной конфигурации сознания. Наличие этой конфигурации дает ее обладателю определенные бонусы. Например: наблюдательность и дар подражания.
Для того, чтобы внятно говорить, нужно, чтобы "периферия", в данном случае - язык, гортань, губы, щеки, мягкое и твердое небо, носоглотка и пр. - были в полном порядке.
Необходимо также, чтобы "речедвигательный аппарат" был синхронизирован с системой дыхания. Чтобы дыхание не запаздывало и не опережало. Чтобы его не "перехватывало", и т.п.
Этими проблемами занимаются логопеды.
Инсталляция операционной системы в компьютере происходит по определенному сценарию. Но в компьютере ее можно приостановить, а через некоторое время - продолжить.
На каждый этап "самоинсталляции" нашей с вами "естественной операционной системы" природа отвела строго определенный временной промежуток. Ученые называют это "естественными этапами онтогенеза". Почему так? Потому что искусственная "операционка" в компьютере ставится уже на готовое "железо" определенной конфигурации. А в процессе нашего индивидуального развития "в нежном возрасте" "выставление" каждой "библиотеки" и каждого "драйвера" изменяет это самое "железо". Наш мозг - живой. В этот период он бурно растет, и успешность его роста напрямую зависит от того, чем он в этот момент занят. Каждая удачно инсталлированная "программа" увеличивает его потенциал. Наше индивидуальное развитие, по сути - непрерывный тренировочный процесс. Понаблюдайте за тем, как маленький ребенок, скажем, учится вставать. Или - передвигать предметы. Сколько движений он выполняет. И как ему не лень повторять одно и то же действие. И сколько времени он на это тратит. Да если бы взрослый спортсмен или артист могли упражняться в таком режиме и с таким усердием….!
А раз мы с вами научились ходить и говорить - значит, когда-то и мы с вами были ТАКИМИ и ВСЕ ЭТО проделали и прошли. Представляете, каким интересом к жизни, и каким зарядом оптимизма мы тогда обладали, чтобы ТАК падать - и так легко подниматься и так упорно продолжать. Вот бы нам сейчас ТЕ возможности и ТЕ ресурсы!
Ребенок так "фанатично" "тренируется", потому что ему объективно нужно уложиться в определенный срок. Если не уложиться, "поезд уйдет". Например: ни одного из "естественных Маугли" даже международный коллектив из лучших специалистов планеты 30 лет назад так и не смог обучить прямохождению.
За это время нейронаука шагнула далеко вперед
В наше время детей, у которых вовремя "не выставилась" речедвигательная система (это состояние называется "моторная алалия"), нейропсихологии уже могут более или менее "дотянуть".
Когда мы осваиваем речь, мы учимся не только воспроизводить те или иные созвучия. Сперва мы учимся слушать и слышать. Мы учимся вычленять среди звуков, которые издают взрослые, устойчиво повторяющиеся сочетания, несущие определенную смысловую нагрузку (ученые называют их "фонемами"). На освоение этого навыка природой тоже отведено строго определенное время. Если не уложиться, разовьется так называемая "сенсорная алалия". В этом случае ребенок будет воспринимать речь примерно так, как мы с вами воспринимаем песню на незнакомом языке.
С этой проблемой тоже работают нейропсихологии. И здесь им тоже есть чем похвастаться.
В определенные возрастные периоды общий уровень тревожности закономерно повышен, и особенно легко возникают так называемые "панические атаки". Один из таких периодов - это то время, когда мы осваиваем речь. У детей с "застревающей" или "инертно-импульсивной" конфигурациями сознания в этот период действительно может развиться "испуг" ("по-научному" - "фобическое расстройство"). Это расстройство действительно может повлиять на формирование произвольных речевых навыков. Однако винить во всем пресловутую "собаку", как я уже говорил, некорректно. Общий уровень стресса в семье влияет на малыша гораздо сильнее. Просто этот фактор сложнее отследить. Мы-то, взрослые, ко многому привычны, и многого не замечаем…
"Шероховатости" в результате "неидеально инсталлированной речевой программы" могут быть различными. Это не только откровенный, всем хорошо заметный "логоневроз" (классическое "заикание") - следствие того, что речь так и не синхронизировалась с ритмом дыхания. Это также и менее заметные "запинки" при волнении. Это - невыговаривание отдельных букв. Это - и так называемые "нарушения фонематического слуха" (сложность запоминания и усвоения незнакомых слов Людям с нарушениями фонематического слуха очень тяжело даются иностранные языки, а иногда - вообще не даются).
В отличие от компьютера, наш мозг обладает способностью сам себе "писать" необходимые "драйверы". Благодаря этому все вышеназванные "шероховатости" со временем сами собой более или менее компенсируются. Тем более - они закономерно возникают у людей с определенной конфигурацией высшей нервной деятельности - у так называемых "застревающих личностей". А "застревающим личностям", как я уже говорил, изначально свойственны наблюдательность и дар подражания. Если ты не можешь быть до конца уверен в том, что сможешь произнести длинную тираду, ты невольно начинаешь учиться "фильтровать "базар"" и подыскивать единственно нужные аргументы. Для этого ты прежде всего начинаешь внимательно присматриваться к собеседнику. Ты, прежде всего, сосредотачиваешь внимание не на том, что он говорит, но, прежде всего - как он это говорит и что он при этом делает. Твои собственные мимика и пантомимика от этого тоже делаются более выразительными. Поскольку общение - это динамичный процесс, чтобы "не лезть за словом в карман" ты начинаешь коллекционировать афоризмы, удачные шутки и меткие слова. Постепенно ты входишь во вкус и сам начинаешь придумывать удачные шутки и подыскивать удачные сравнения. Ты - словно стрелок, у которого есть только один патрон. Чтобы выжить, ты обречен стать метким.
Формирующуюся конфигурацию сознания можно так и назвать: "Синдром "стрелка"".
Или: "синдром ковбоя" - как хотите. Это не "синдром" в медицинском смысле, то есть - не совокупность симптомов некой болезни. Просто "по умолчанию" в нейронауке так принято выражаться.
"Синдром "стрелка" - это частный случай "синдрома Давида". Если помните, в библейской "Книге царств" Давид победил Голиафа тогда, когда стал сражаться с ним СВОИМ оружием и ПО СВОИМ правилам. Когда, вместо того, чтобы качать мышечную массу, он взял пращу, которой блестяще владел, и "зарядил" Голиафу камнем прямо в лоб.
У каждого из нас есть собственное оружие. Это - сильные стороны нашего темперамента, нашего характера, нашей личности. Это - наши врожденные способности. И когда мы начинаем использовать в первую очередь их, мы становимся победителями. От этого наш потенциал возрастает, и наши слабые стороны сами собой уходят, "растворяются" или компенсируются.
В свете вышеизложенного, не приходится удивляться тому, что у 80% оперативных работников правоохранительных органов (по всей планете) - те или иные проблемы с речью. И что многие "звезды" шоу-бизнеса их тоже когда-то имели.
Что до клинического "логоневроза" (откровенного "заикания"), то основная проблема здесь - в том, что в этих случаях не формируется тот самый "синдром "стрелка"" как естественный защитно-приспособительный механизм. Человек не может воспользоваться естественным "бонусом", который ему предоставляет природа - или не позволяет себе им воспользоваться? Почему? Например, потому, что пребывает в плену определенной иллюзии ("сидит на мнении", как выражаются в народе). Например, на таком: "Есть нормальные люди, которые говорят правильно, и есть я, который к ним не относится".
Проблема в том, что некоторые хронические "заики" не любят себя, не принимают себя, и поэтому не могут воспользоваться естественными преимуществами присущей им конфигурации высшей нервной деятельности. Если сравнить их с библейским Давидом, вместо того, чтобы упражняться в меткости, они пытаются "докачаться" до размеров Голиафа. И когда этого не выходит, они еще больше впадают в уныние, их самоуважение падает еще ниже, и спазмы еще больше усиливаются.
Логопеды дают им полезные рекомендации относительно того, как нужно работать с дыханием, но они не могут воспользоваться этими советами, потому что изначально не верят в себя - а значит, и в победу.
Чтобы избавиться от спазмов, нужно, прежде всего, почувствовать свои сильные стороны и "поднять" их. Тогда невротический компонент расстройства рассыплется, и уродующая человека оболочка" отпадет, как это бывает в сказках. На самом деле наш мозг уже знает, как нужно настроить дыхательный центр, чтобы его работа не мешала речи. Применить это знание нам мешают комплексы. Если их не будет, нормальная речь может "самоустановиться" и "самонастроиться" достаточно быстро.
На это и нацелены индивидуальные сессии "LatentFrame" по решению проблем логоневрозов.
|
